为了全面贯彻落实党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断强化本科教学工作的基础地位，把立德树人融入教学全过程，进一步强化教师教学责任意识、质量文化意识，再次明确教学纪律，加强课堂教学管理，特制定本规范。
第一章 立德树人
第一条 教师要紧紧围绕立德树人这一根本任务，始终坚持马克思主义在高校意识形态的主导地位，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识。坚持以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，教育学生明大德、守公德、严私德。
第二条 教师要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，在课堂讲授时应有纪律，不对错误思想和有害言论在课堂上进行传播。教育引导学生坚定理想信念，勇于担当时代赋予的历史责任，养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯。
第三条 教师应重视课堂教学目标的设定，教学程序的选择，在关注智育目标的同时，挖掘知识与能力、过程与方法中的情感因素，落实德育领域的情感、态度、价值观养成目标，打牢人才的品德根基。
第二章 理论教学（含课内实验）
第四条 教师上课前要了解学生所在专业的培养目标及课程体系，认真研究本课程在整个专业人才培养方案中的地位和作用，充分了解本课程与先修和后续课程之间的关系，处理好课程之间的衔接。
第五条 教师上课前要做到备学生、备内容、备教法、备育人、备创新、备教案、备安全（实验课）。教师应认真了解学生情况，研究课程教学大纲，根据教学大纲认真备课，备课时应广泛阅读同类教材及相应的参考资料，挖掘课程思政及创新元素，选用合适的教学方法，充分考虑实验环节各种安全要素，准备好全部教案及教学日历。教学日历应于开课两周内交至学院备案，教案自留备查。
第六条 教案要求：
（一）授课教案编写要符合规范，详略得当，如手写应字迹工整。教案内容主要包括：本课程在专业人才培养中的作用与地位；本课程在知识传授、能力提升、素质培养等方面的教学目标；学生情况分析；每次课的教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计等。此外，每次课可能的课程思政、创新元素等也需要针对每次课程内容给予充分考虑。
（二）多媒体课件作为辅助教案，不能完全替代教案。制作时应注意：课件色彩的对比度应尽量大，要把难理解的概念、静态原理图、分析流程、步骤等用动态图形形象地演示出来，切忌满篇文字，简单地将教材电子化。
（三）应用在线开放课程进行混合式教学，课程主讲教师需设置合理的线上、线下学时分配比例以及考核方式，线下学时原则上不少于课程总学时的1/3，翻转课堂不少于课程总学时的1/5，并在教学日历中体现教学安排。同一专业的同一门课程针对不同班级实施混合式教学模式时，课程考核中涉及卷面考试的，试卷必须一致。
第七条 理论课开课前至少一天，教师应熟悉教室环境及多媒体设备；实验课开课前至少一周，教师应安排好实验时间并到承担任务实验室熟悉软硬件实验环境。
第八条 每次上课教师均应提前到达教学地点，带齐教学大纲、教学日历、教案、课件、教材等教学资料。
第九条 教师应在首次课上向学生讲清本课程在专业培养中的地位作用、课程性质、授课计划等内容；详细说明成绩评定中课外作业、平时测验、期中与期末考试及实验等环节的评分比例。教师应根据课程的性质和特点，为学生指定教材、参考书等必读的书目，并督促学生带教材上课。
第十条 理论教学应条理清晰、阐述准确，注重揭示事物本质，引导学生积极思考，训练学生的思维能力。要把最新的科研成果和相关学科专业的发展动态融入教学中，践行“教研统一”的办学理念。
第十一条 课内实验要注重理论联系实际，要提高综合性、设计型实验的比例，要加强对实验过程的指导与考核。同一时间教师不允许跨实验室指导实验。
第十二条 教师要积极改进教学方法，灵活运用教学手段，注重启发式教学，借助语言、语调等，调动学生的注意力及学习积极性；在播放光碟或多媒体课件时，教师不得脱岗；严禁教师单纯播放光碟或多媒体课件而不进行讲解、分析。
第十三条 教师应维护好课堂教学秩序，检查学生的到课情况，采取措施保证学生到课率，督促学生上课时将注意力集中在学习上，提高学生课堂学习效率。发生异常情况应及时向学生所在学院和教务处反映。
第十四条 教师在授课时必须注意仪表着装，不能只穿背心、短裤、拖鞋进入教学区域。教师原则上应站立授课（特殊情况除外），中途不得随意离开教室，不能接听电话等。教师不得在教室内吸烟。
第十五条 教师因病、因事需调课、停课时，应提前办理相关手续，并按批复时间补课。
第十六条 同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，应集体备课，统一教学内容、教学要求、教学进度和课程考核。
第十七条 课程配有辅导教师的，辅导教师要和主讲教师保持密切联系，辅导教师应跟班听课，了解讲课内容和进度，并把学生的意见和要求及时反映给主讲教师。
第十八条 教师应在首次课时将答疑的时间和地点通知学生，并报学院备案。答疑应每周安排一次，每次不少于2小时。答疑一般采用面对面方式，也可采用网络等多种方式，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅，答疑情况要有记录。
第十九条 教师课后应布置作业，作业形式不限，但必须有利于学生理解和巩固所学内容。一般情况每周应收交一次作业（课内实验报告），并在一周内批改完成，及时返还给学生。每次作业批改量不得少于二分之一，实验报告应全批全改。
第二十条 教师要用红笔批改作业（课内实验报告），应给出成绩并加注评语。教师要加强作业（课内实验报告）的对比检查，杜绝抄袭等现象。对优秀作业（课内实验报告）要提出表扬，对差的特别是抄袭的要进行批评并要求整改。
第二十一条 任课教师必须承担命题、监考及阅卷等系列教学任务，不得推诿、敷衍塞责。
第二十二条 课程考核内容、考核方式必须符合教学大纲的要求，执行相同教学大纲的课程，原则上应统一命题。每门课程应编制出难度、覆盖、题量相当的A、B两套试题，且两套试题的重复率不得超过10%，试题近3年的重复率不得超过30%。
第二十三条 考试题型要多样化，每套试卷应包含选择题、判断题、简答题、计算题、分析题、论述题等至少3种以上，并应做好标准答案及评分标准。
第二十四条 课程考核方式一般以笔试（含闭卷、开卷、半开卷）、口试、做大型设计（作业）或机考等形式进行。要合理选择考核方式，积极采用多种考核形式，探索和运用考试信息化技术，强化过程考核。
第二十五条 课程成绩由平时考核（含日常考勤、平时作业、课堂讨论、平时测验等）、期末考核两个方面综合评定，可根据课程的特点适当扩大平时成绩的比重。任课教师在开课第一周内必须向学生公布课程的考核组成情况，平时成绩登记册中应在首页明确写出平时各项考核方式所占的比例。
第二十六条 教师承担监考任务时，主考必须在考试前30分钟到指定地点领取试卷、考场记录、签到表、草稿纸等，并及时赶到考场。副考必须在考试前20分钟到达考场，安排考场座次，清理与考试无关的各种用具，指定专用位置存放学生物品。
第二十七条 考试期间监考人员要集中精力认真履行监考职责，不得打电话、看纸质或电子书报信息等，不得聊天或做其它与监考无关的事，不得在考场吸烟。因病、因事不能参加监考时必须事先向本学院请假。
第二十八条 教师应在考试后三天内完成阅卷工作，成绩评定要公正、客观，并严格按评分标准评定成绩。执行相同教学大纲的课程，阅卷时应执行统一评分标准，并实行集体流水阅卷评分。
第二十九条 要做好试卷分析工作，试卷分析不得过于简单，更不能雷同。要从试题的角度、学生的角度、教师教学的角度等各个方面，深入分析卷面考试的情况、问题，提出可行的改进措施，并落实到以后的教学及命题工作中。
第三十条 课程成绩单应经系主任(教研室主任)、教学院长审阅签字后交开课学院教务办。阅卷工作结束后，任课教师应将试卷按班(自然班或教学班)、按学号顺序装订成册，交开课学院档案室(资料室)保存。
第三章 实践教学（含单独设课实验）
第三十一条 实践教师应了解学生所在专业的培养目标及课程体系，认真研究本实践环节在专业人才培养中的地位和作用，应掌握实践的目的和要求，并根据实践教学大纲编制实践教学计划书，并在实践教学开始前两周将填写好的计划书提交系主任、主管院领导，进行逐级审核。
第三十二条 实践教学开始前，教师应提前一周做好宣传动员工作，向学生布置实验任务，进行学习指导，对学生的态度、纪律、安全等方面进行教育。
第三十三条 实践课程开始前，教师应提前一周主动到实验室（实习单位）查看软硬件环境条件，安排实践教学时间，落实教学任务，并将地点、时间和教学要求通知到学生。
第三十四条 实验教师应按照培养方案和教学大纲组织和安排实践教学，需及时更新实验内容，不得随意改变实验项目和时间。
第三十五条 每次实践课，教师均应提前到达实验地点，引导学生安静有序地进入实验室。实验过程中要严格要求学生，检查和督促学生独立自主完成实验任务。要坚持巡视，加强指导和检查，做好过程记录，期间不得擅离岗位。
第三十六条 实验教师应注重培养学生掌握实验的设计、数据的解释及信息的综合分析等方法，提高学生的实践动手能力和创新精神，在实践中充分发挥学生的创造力。应注意培养学生良好的素质，遵守实验室纪律，爱护仪器设备。
第三十七条 实验教师应认真指导学生撰写实践报告，并在学生提交报告一周内按相关规定完成实践报告批阅、成果考核、成绩评定和实践教学总结工作。独立设置的实验课程必须进行操作考核。
第三十八条 在校外实施的实践教学，实验教师应定期向学院和实习单位领导汇报情况。遇重大紧急情况应立即向学院和实习单位报告。
第三十九条 实验教师应积极参加实践教学改革研究工作，不断改进实践教学方法，更新教学内容，提高实践教学效果。
第四章 毕业设计（论文）
第四十条 毕业设计（论文）工作启动后，指导教师应积极申报毕业设计（论文）课题，并在一周内将填写好的立题申报表提交相关学院。
第四十一条 指导教师应制定周密的进度计划，做好毕业设计（论文）指导前的准备工作，对所需的仪器设备、文献资料、参考书等予以确定。
第四十二条 指导教师应认真编写任务书，并在学生选定题目后向学生布置课题任务。对学生提交的毕业设计（论文）方案或开题报告及时给予指导和审定。
第四十三条 指导教师应每周与学生进行讨论交流，认真进行指导和答疑，引导学生独立自主的进行毕业设计（论文）工作，及时督促、检查毕业设计（论文）工作的进度与质量，并做好相关记录。
第四十四条 在毕业设计的过程中，指导教师应注重培养学生的创新精神以及分析问题、解决问题的能力。在毕业论文的撰写中，指导教师应注重培养学生清晰、严谨的思维能力以及准确的文字表达能力，并应指导学生恰当使用相关资料，规范引用文献，杜绝弄虚作假、抄袭现象，端正学风。
第四十五条在毕业设计（论文）工作的前期、中期和后期各阶段，指导教师均应按要求及时整理和提交毕业设计（论文）工作的相关资料。
第四十六条 指导教师应配合学校做好毕业论文的质量检测工作，负责审查系统中学生提交的论文是否与答辩论文一致。
第四十七条 指导教师应严格检查学生的毕业设计成果，认真评阅论文，积极参加毕业设计（论文）答辩，公正评定学生成绩。
第五章 其他
第四十八条 教师应积极参加各种教学研究和学术活动，撰写并发表教学研究论文。
第四十九条 教师必须参加两周一次的基层教学法活动，学习国家、省、校高等教育新政策，并主动互相听课，共同研讨、交流、学习，不断改进教学方法，提高教学水平。
第五十条 教师要积极参加评教评学活动，并有义务虚心接受各级人员（包括学生）对自己教学工作的评价，同时做好教学反思、自评总结工作。
第五十一条 教师必须按照本规范开展教学活动，不执行规范造成教学事故的，将依照《西安邮电大学教学事故认定与处理办法》进行处理。出现问题但达不到教学事故等级的，将视情节在全校或全院进行通报。
第五十二条 本规范自校长办公会通过之日起公布实施。
第五十三条 本规范由教学质量监控与评估办公室、教务处负责解释。
